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预防自杀日:怎么认定自杀?

发布者:八字配对 发布时间:2021-01-09

  自杀是指个体在复杂心理活动作用下,蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为预防自杀日。自杀作为一种复杂的社会现象,属于心里卫生与自控能力丧失健康自济调节能力而造成,从法律程面还属于行为自治与责任自担的层面,而在相关责任化分与承担上的法律规定中,都排除了自杀行为引发后果的救助责任(比如工伤保险条例中自杀行为排除了认定工伤的可能),这就是从法理上确立了不支持自杀行为.  但对自杀行为还没有上升到进行法律强制干扰的层面,还只是处于拯救与预防弥补措揓层面。  自杀是一个世界性的社会问题,在美国,每天大约有100人自杀,自杀是导致个体死亡的第十大原因.根据保守估计的数字推算,中国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂。中国青年报曾援引北京心理危机研究与干预中心的调查分析称,自杀已成为15至34岁人群的首位死因。  2003年9月10日是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的全球第一个“预防自杀日”。

青春期孩子有轻生的念头家长怎么办?

如今的孩子的教育已经成了家长和学校头疼的问题预防自杀日。孩子们也动不动用代沟或者叛逆期来做挡箭牌。但是到底是什么原因呢?这是一个所有人都应该思考的问题。

青春期孩子有轻生的念头家长怎么办?

今年9月10日是第七个“世界预防自杀日”,“每当秒针轻轻滑动30下,就有一个人选择离开这个世界预防自杀日。”这是第六个“世界预防自杀日”发布的公告。调查显示,自杀已经成为我国15岁到34岁的青壮年人群的首位死因。每年我国有225万人自杀,其中25万人自杀死亡。

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看到于俊卿老师写的《留住生命》博文,从这篇博文中我们可以看出青春期孩子自杀所占的比率之多,“在短短的10天里就出现了4起跳楼、2起服毒学生自杀事件预防自杀日。从初中到高中,只有15岁左右,都是些花季少年。”

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近期深圳疾控中心进行的一次覆盖市级直属的18间学校针对青少年心理调查的结果显示预防自杀日,两成受访的青少年有自杀倾向。 过去12个月里,有12.1%的受试学生曾考虑过自杀,6.6%的学生做过自杀计划;2.2%的学生采取措施试图自杀。

青春期孩子有轻生的念头家长怎么办?

自杀行为的发生为什么是这样呢?!为什么自杀的悲剧屡屡发生呢?!

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一、 青春期孩子的心理特点

青春期孩子有轻生的念头家长怎么办?

1、性生理与性心理的不平衡

第二性征发育后,身体发生剧烈生理变化,心理上充满疑虑,恐惧,迷惑不解,对自己的性发育现象,躲躲闪闪,本能地对异性疏远和反感。随后又出现强烈的性冲动、性意识,产生怀春心理。对异性又开始注意和关心,尤其是对自己仰慕的同龄异性有好感,产生接近和追求的心理。初二年级下期表现较为突出,他们希望在交往、接触中吸引异性对自己的注意和好感,开始追求异性和恋爱。因此在学校组织活动中,表现出积极、主动和注重仪表的态势,以展示自己的能力水平,达到引起他人重视的目的。

2、社会性的约束与自我独立的矛盾冲突往往会产生逆反心理和自卑心理。

逆反心理和自卑心理在初二学生中比较普遍和突出。这也是导致不良行为的重要原因。具有逆反心理的学生,对无视其“自我意识”存在的外界因素,常想方设法予以对抗和反对。其主要表现为:对教师和家长的教导、劝说和约束要求不肯听从,犟头倔脑、任性。对明知合理的教育措施和行为规范,不分是非一概反对。经常强词夺理或从中作梗,高唱反调,有时故意表现出令人不满的淘气和捣乱。如果教育者采取惩罚手段(责骂、批评、停课等)其情绪更为对立,表现出“横竖横”的心理行为。再如在课堂上对教师的教学内容不满意,故意表现不爱听讲,做小动作,提一些怪题刁难老师,有时说一些俏皮话,引起哄堂大笑,扰乱课堂秩序,引以为乐。但对有兴趣的课程和内容对待心目中尊敬的老师讲课,还是能专心听讲的,这些学生智力不低,思维活跃,不满现状。另外还有些学生表现玩世不恭我行我素,漠视任何纪律和社会法规、抱着“大错误不犯、小错误不断的人生态度,在进步生中表现尤为突出。

产生自卑心理的学生表现:

一是消沉即情绪低落,意志消沉、抑郁寡欢,不苟言笑,慢慢地与同学疏远、对立起来。二是多疑。总认为老师、同学都看不起他,心境处于一种紧张的“提防”状态。往往使自己陷入悲观失望,孤独境地。在初二、初三学生中学习成绩处于中等者表现较为突出。他们时常自己看不起自己,主要来自客观和主观方面的原因。客观上有的学生在这过渡期里因长得不漂亮、因家境贫寒、因体质弱、因成绩差而自卑;主观上是严重缺乏自信心。

二、 家庭教育方式不当引发自杀的心理因素

(一)父母过高期望和使用不当的家庭教育方式给孩子造成的学习心理压力

10月7日、9日两天时间内,常州连续发生两起学生跳楼身亡事件,一名15岁的初三女孩和一名年仅13岁的初一男孩分别从12楼和11楼纵身跳下不治而亡。跳楼的6名学生成绩都比较优秀,其中一人为学生干部,性格开朗,其他5人稍稍内向一点,但没有一人生活在单亲家庭中。轻生原因包括学习压力过大、受到心理承受不了的某种打击、和父母发生争吵等3个方面。

很多父母都认为当今社会没有学历,学习不好就没有出路,就没有前途,在这种心理状态的驱使下,让自己孩子的把学习当成他们的学生阶段唯一要做到的事情,其他的事情一概由父母代替。这些家长对孩子学习采用的督促方式是:叨唠、指责、抱怨、打骂、挑毛病、相互推诿等等。

试想一个成人在这种环境下,在长达12年(小学到高中毕业)学习紧张、缺少娱乐活动,主要的任务都是学习,缺少娱乐、缺少理解、得不到有效的沟通,受到多方压力、找不到自我等等的环境下,会怎么样?会不会疯?会不会看不到光明?

孩子为什么不喜欢学习?孩子为什么学习不好?孩子为什么理解不了父母?孩子为什么会和父母有如此大的亲子裂痕?孩子为什么不信任父母?.........

这一切都可以从这个孩子给家长的真实告白中找到答案!这是这个孩子的心声,这心声不仅仅发自这个孩子,而是众多家庭教育缺失的家庭中的孩子心声!如果他的父母看到这封信后,还是不醒悟,还是不从中反省自己的家庭教育误区,主动学习家庭教育知识的话,会发生什么?悲剧即将上演.........

(二)抗挫能力低,对生活失去信心

现今社会,孩子多半都是独生子,很多家庭出现了1>6现象,即一个孩子比父母、爷爷奶奶、姥姥、姥爷都重要,家里所有的人都在为这个一个孩子服务,孩子缺少了体验生活的机会,有的就是无微不至的关心和照顾,生怕孩子受到半点委屈和伤害,岂不知这样环境下培养出来的孩子,是温室的花朵,是沙雕、是稻草,经不起半点的风吹雨打。

自己的事不会自己做:

1、背书包 2、收拾书包、文具 3、学校扫除 4、个人卫生

李开复在招聘大学生的时候,通过应聘的大学生这样回复李开复:我回家问问我父母,他们要是同意我来工作,我就来。我父母让我搞计算机行业,说有前景,李开复问:你们的父母懂得计算机行业吗?大学生回答:不懂,他们连上网,邮件都不懂。

由此我们看到现今的孩子是父母决定他们的一生,而不是自己决定自己的命运。

人际交往中状况、心态:

1、同学之间相互排斥 2、受不得老师的一点批评 3、看不惯别人 4、自己就是一切,别人都要为我服务 5、不愿意帮助同学,认为帮助他了,他就超过我了

这些心理状态下成长起来的孩子,就是学习好了,他们的内心也是脆弱的,找不到自我,我什么都有,什么都不用我操心,我的所有的一切都会有父母来办,活着无意义,一旦在外面遇到挫折,他们的心灵上就仿佛遭受了重创,无法自拔,首选的就是自杀,其次杀他。

孩子的抗挫折能力的缺失就是父母无原则的溺爱造成的,包办代替孩子做事情就是阻碍孩子的成长,阻碍孩子自我锻炼。

(四)异性交往——早恋

青春期学生早恋、交往过密都是牵动家长神经的问题。

当自己家的孩子发生了早恋,或家长看到孩子和某个异性有接触就会很敏感。就会偷看孩子日记,找老师,找同学了解情况,而面对孩子的时候剩下来的只有劈头盖脸的呵斥、指责、打骂了。试想当我们想向人诉说自己的烦恼的时候,先听到的是反对、是不理解、是打骂,我们还会向这个人诉说吗?其实当孩子处于青春期的时候,出现这种现象是很正常的,家长不要过分的紧张,先了解清楚事情,注意倾听孩子的心声,这就需要有良好的亲子关系。

以上的分析不一定全面,但至少触及了部分内容。这个问题涉及到多方面,我建议遇到这种问题的家长应该更多的思考自己做家长自身的问题,要站在孩子的立场上考虑问题,这样的话,问题可能就不会那么复杂糟糕了!


标签: 预防自杀日(2)轻生(1)青春期(1)念头(1)

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